小学语文跨越百年的美丽教案
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学语文跨越百年的美丽教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文跨越百年的美丽教案1教学目标：
1、有感情地朗读课文，概括主要内容。
2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点：
能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
教学难点：
读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
教学准备：
课件、录像、资料等。
教学过程：
一、激趣导入，走进居里夫人
(出示居里夫人照片)这节课老师先请大家认识一位朋友，她是谁?(居里夫人)给你的第一印象是什么?(美丽，端庄，沉稳)有人说她美丽有人说她端庄，每个人的印象都不一样，你对居里夫人还有哪些了解呢?(国家，成就-----)镭不仅可以治疗癌症，镭的发现是全世界的科学家第一次认识到这个原子并不是物质存在的最小单位，原子核在裂变的时候能放出更大的能量，以致后来原子弹氢弹的产生原子能的广泛应用。听了老师的补充介绍你对居里夫人又有怎样的印象?(很伟大，了不起，为人类做出了巨大贡献)是的，作者把大家的感受融合在一起写下了这篇文章，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
师：请同学们打开语文书21课自由轻声的朗读课文，想想文中写了居里夫人的哪些事?
(生读课文，师巡视)
三、品读感悟，研讨美丽
1、勾画重点句子，作批注
师：请同学们再次浏览课文，想想居里夫人的美丽都表现在哪些语句当中?勾画出多读几遍，写写自己的感受。开始。(师巡视)
2、汇报交流
A外在美
教师预设：
一位年轻漂亮、神色庄重……肃然无声。
居里夫人穿着一袭黑色长裙……看透未来。
指名读，读出这份美。(生再读)
师：可人常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄么，课文中却说她那美丽庄重的形象却定格在——历，定格在——人们的心中
师：什么是定格?(一个活的画面，一个动的画面骤然而止，成为一个静止的画面)句中指什么成为一个静止的画面?(美丽形象)你怎样理解这句话。(她的杰出贡献，成就了她的历史地位，使她这一刻的形象成了人们心中永不凋谢的美丽。)
师：也就是说居里夫人的美丽不仅仅体现在她的容貌上，还表现在哪些地方呢?
B内在美
① 坚定执着美
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
生：从这句话中可以体会到居里夫人实验的条件是非常艰苦的，环境非常的恶劣。我是从他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。
师：谁还有补充?
生：从“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”我体会到了工作不但辛苦，而且还常常有被烧伤的危险。
师：你还能体会到什么?
生：我体会到了他们的实验过程也非常的复杂。(从哪看出来的?)从“一锅一锅”这个词中体会到的。
师：环境是这么恶劣，实验过程又是这么危险这么复杂，那么实验一两次能成功吗?你说说?(失败)
师：是的，在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，就像那位同学所说的他们要面临一次又一次的——失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)
师：面对外面的冷言冷语居里夫妇没有放弃他们终日在烟熏火燎中搅拌着矿渣，同学们你们有过烟熏火燎的感觉吗?(刺激鼻子打喷嚏，眼睛睁不开流泪，特别难受的感觉)
可居里夫人却从早到晚，都在烟熏火燎中搅拌
晨曦微露时，在烟熏火燎中搅拌
夕阳西下时，在烟熏火燎中搅拌
烈日炎炎，大雪纷飞时，她都在烟熏火燎中搅拌，这是一种什么精神(坚定执着……)
让我们再来读读这段话，读出这种执着!
师：其实居里夫人这种精神远远不是我们这几句话里所能体会到的，你想到真正的那种环境中体验一下吗?那就带上你的慧眼，和你的思考一起去看看吧!(播放录像)注意：屏息凝视
师：你又有什么新的感悟?
师：是的，居里夫妇从发现镭到冶炼出镭整整用了三年有九个月的时间，老师折成天数算了一下就是1300多天，想一想这1300多天，他们都在进行着冶炼溶解沉淀溶解分析，如果一天工作10小时，经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!这么长时间才提炼出镭，体会着这份艰辛这份不易让我们一起读读这句话：经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
成吨的矿渣，0.1克镭你体会到了什么?
生：成吨的矿渣中提炼0.1克镭，真是太不容易了!(读出你的理解，好吗?)
师：从这句话中你还体会到了什么?
生：从“终于”这个词，体会到了他们成功的喜悦。(读出来好吗?)从 “三年又九个月”体会到了实验过程的漫长而艰辛。(把你的体会读出来，好吗?)
师：你们知道吗，为了提炼出镭居里夫妇至少提炼了8吨以上的残石矿渣，也就是三辆大卡车那么多，但是那0.1克镭是多少?你们猜猜?太多了，请关注你们的笔尖，笔尖上的一小点那么大就是0.1克。多么不容易啊，体会着这份艰辛这份不易让我们再读读这段话。
过渡：我想居里夫人的这份坚定、执着的美一定深深打动了你，后面还有哪些语句体现了这种坚定执着的美呢?
生：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”
(我觉得虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。)
[师进行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了白血病，于 ……此处隐藏11174个字……>淡薄名利之美
小学语文跨越百年的美丽教案6一、学习目标
知识与技能：
1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
过程与方法：
1、教师教法
教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
2、学生学法
自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。
情感态度与价值观：
感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
二、课前准备
1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
三、课时安排
2课时
四、教学过程
第一课时
一、出示课题，围绕题目质疑
1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？
2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？
问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……
同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知
1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。
2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖
3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？
5．再读课文，提出课文中不懂的问题。
问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”
三、交流资料，认识居里夫人
1．学生交流搜集的居里夫人的资料。
2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
第二课时
一、回顾旧知，导入新课
1．认读听写生字词。
2．说说课文的主要内容。
3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。
二、品读感悟，全班研讨
1．关于“美丽”的探讨
同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。
⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。
①居里夫人的外表美
指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。
②镭的颜色美
想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
③居里夫人的内在美，人格美。
指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。
A、巨大贡献是美
关注语句：
“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”
“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”
B、勇于探索、忘我献身是美
关注语句：
居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”
“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”
“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”
“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”
“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”
C、淡泊名利是美
“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”
“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”
小学六年级下册语文教案:跨越百年的美丽
1．回读全文，谈谈对课题的理解。
照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……
百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。
2．总结收获，拓展阅读。
再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？
