【精华】识字教案范文集锦5篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的识字教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
识字教案 篇1
适用范围：
这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：
相关的卡片、邮箱若干。
操作过程：
方法一：收信。以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔
叔）来送信，
小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的.邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，
好吗？
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，
小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
识字教案 篇2
一、教材简说
本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。
教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。
二、学习目标
1．会认11个生字。会写10个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．有收集词语的兴趣。
三、教学建议
教学本课，可按照“主动学习”的策略，激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。
（一）识字写字
识字课教学的重点是识字写字，在教学环节设计和时间安排上，要突出这个重点。
在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，注意在生活中识字。比如，让学生自制生字卡片，在制作过程中自主识字；自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字；自己去收集关于秋天的.词语并记下来，用学到的词语去描述秋天的大自然。
识字不能孤立地进行，要在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
要求认识的字要在多次复现中巩固。在认读时，要注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、登、翠、爽、壮”。在学生认识后应采取多种方式来反馈、巩固，如用生字卡片做游戏、听写、阅读补充的短小儿歌等。
要注意引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。在学生记住了要求写的十个字后，再指导学生写字。应重视培养学生良好的写字习惯，重视教师范写的作用。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
（二）朗读感悟
朗读在本课教学中既有助于学生记住生字，又有助于积累词语和感悟秋天的美好。朗读的方式要多样，每一遍的要求要明确，要有层次性。
可先让学生分组试读，互相帮助，力求读正确。如，先开火车读，要求读得正确、流利；再边读边想象，整体感悟词语的意思；最后美读，要求读得有感情。
教师可通过声情并茂的范读把学生带入秋天美好的情境中，寓识字于朗读，以朗读促识字。
可让学生自主读“我会读”中的词语，以体现自主学习。可让学生用自己积累的词语描绘秋天的景色，鼓励学生在生活中学习。
（三）实践活动
“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
四、教学设计举例
（一）读中识字
1．学生自由试读词语。
2．分组互助读词语，再开火车读词语。
3．出示生字，学生自主认读。
4．开火车读生字。
（二）朗读感悟
1．教师范读，学生边听边想画面。
2．学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
（三）在读中巩固识字
1．选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2．分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
（四）在应用中巩固识字
1．给生字找朋友（组词语）。
2．补充阅读带有本课生字的段落或短文（教师自编或改编）。
（五）在写中巩固识字
五、资料袋
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
识字教案 篇3
教学目标
1、学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写，正确书写“丁、女、斗”三个生字。
2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。
3、朗读词语，积累词语，体会农村夏夜的情景。
教学重难点
1、学会本课生字，会写“丁”、“女”、“斗”三个独体字。
2、感知词串，聆听故事，有感情朗读词串。
教学过程
第一课时
一、看图导入，整体感知
1、小朋友们，今天，老师给你们带来一首歌曲《闪烁的小星星》，让我们一起欣赏欣赏吧，会唱的一起唱。
2、小朋友们唱得真好，瞧，天上的星星都被你们吸引过来了。星星说啊：今天要跟你们一起学习识字6，还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。
二、初读课文，检查自读情况
1、首先请小朋友们把书本翻到76页，借助拼音读好每个词语。
2、出示生字，指名认读、去拼音读，用生字卡片开火车读。
3、出示韵文，逐行指名认读并领读。去拼音读，分组赛读。
4、你们认读生字的速度越来越快啦！现在让我们一起走进农家小院吧！
三、引读词串，认读词语
1、 你们看，夜晚的星空多美啊！谁来读读第一行？
（1）出示图片，指名读第一行的词语。（读后师纠正个别词语的读音，特别是后鼻音）
（2）出示生字“星”，指名读，说说记忆方法，并开火车组词。
2、你们读的真不错，老师能感觉到星星真亮，你们看看，院子里有谁在看星星呢？（展示：农家小院纳凉图）
（1）（出示：爷爷 奶奶 小丁丁）仔细观察这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？分组赛读，注意读准轻声音节。
（2）出示生字“奶、丁”， 指名读，说说记忆方法，并开火车组词。
3、在这美丽的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？
（1）对呀，爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢，爷爷手里拿的扇子就叫——蒲扇，齐读。
（2）爷爷坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅读
（3）爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。出示：萤火虫，指名读。
（4）谁来把这三个词连起来读一读？(指名赛读，男女生赛读)
（5）出示生字“扇”， 指名读，认识户字头，说说记忆方法，并开火车组词。
4、过渡：爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢？你们想听吗？老师已经听到了爷爷讲的故事，现在老师就把爷爷的故事讲给大家听好吗？但老师有个要求，听的时候得听仔细，听完后老师有问题考大家哦。
（1）讲《牛郎织女》的故事：
传说有个漂亮的仙女叫织女，她和人间的牛郎相爱并结成了夫妻，生下了一儿一女。，可是天上的王母娘娘不同意织女嫁给牛郎，于是派了天兵天将来到人间，把织女捉回天庭。牛郎知道后，挑起两个孩子追上了天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间，从此以后他们化作了两颗星星，永远闪烁在银河的.两岸。每年的七月初七，他们团聚一次。直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，一颗是牵牛星，另一颗是织女星。
（2）小朋友，故事中讲到了哪两颗星？
（3）出示：牵牛 织女 读（指名读 齐读）
（4）爷爷刚讲完牵牛织女星的故事，奶奶又给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片：小朋友，你们看到北方这一组最亮的星星了吗？这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成，很像一把勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星，那就是“北斗星”。
出示：牵牛 织女 北斗星 谁来美美地读这三个词语？（分组读 齐读）
（5）出示生字“牵、织、女、斗”指名读，说说记忆方法，并开火车组词。
（6）天上的星星，除了牵牛、织女、北斗星以外，你还知道哪些？（学生说）
（7）其实呀，天上的星星有许许多多，我们看到的只是能发光的及少的一部分，还有很大一部分星星是不发光的，但他们也存在于宇宙中。
四、学习写字，探寻规律
1、出示“丁、女、斗”，告诉学生这三个是独体字
2、观察都有什么？（长横）复习长横的写法，老师范写。
3、观察生字在田字格中的位置。范写“丁、斗、女”，生书空。
4、唱写字姿势歌。
5、学生描一个、写一个。师巡视指导，反馈，集体评议。
板书设计：
识字教案 篇4
教学目的：
1、红、黄、蓝、紫四个字宝宝，能正确按颜色找字宝宝。
2、学说句子“XX的花回家了”
教学准备：
1、红、黄、蓝、紫的蝴蝶手饰共24个，四色花各12朵。
2、字卡：红、黄、蓝、紫各两份；红色、黄色、蓝色、紫色各一份；红色的花儿回家了、黄色的花儿回家了、蓝色的花儿回家了、紫色的花儿回家了各一份。
3、四个字宝宝的家，屋顶分别写上红、黄、蓝、紫四个字宝宝。
4、《蝴蝶飞》的音乐磁带。
5、红、黄、蓝、紫花的黑白图片24份，蜡笔若干。
教学过程：
（课前让幼儿每人手上戴上一只蝴蝶手饰）
一、导入
教师：哗，我看到这里有许多美丽的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？提问几个小朋友，引导小朋友说出“我是红蝴蝶”。
二、游戏“蝴蝶飞”
当教师出示“红”字卡时，红蝴蝶就要跟着音乐飞舞，其它蝴蝶蹲下不动。当教师出示另一字卡时，相应颜色的蝴蝶就起身飞舞，其它蝴蝶蹲下不动。
三、送花回家
1、教师：蝴蝶们飞呀飞，飞到一个花园里，哗，你们看，这里有许多美丽的花，有什么花呀？当幼儿回答：“红色的花”时，教师就出示相应的字卡并点读“红色”。（其它颜色的花如此类推）
2、教师：这些花迷路了，我们要把它们送回家。我们先来看一下它们的家在哪里？（教师引导幼儿说出“这是红花的家”……）每个幼儿拿一朵花，随着音乐飞着去找花的家，音乐停，幼儿站在花的家门口不动。教师手持“红色的'花回家了”等的句子卡，走到花的家，问：“红色的花在哪里?”，手持红色花的幼儿一起指读句子卡“红色的花回家了，”教师请个别 幼儿指读。（其它颜色的句子卡，方法如此类推）此游戏可玩两次。
四、涂色游戏
出示四朵没涂上颜色的花，引导幼儿指读图下的文字，如“红色的花”，并示范涂上相应的颜色。逐一出示图片，请幼儿指读文字后，到涂色区涂色。
五、检查幼儿的涂色情况，对幼儿进行表扬和鼓励。
识字教案 篇5
识字二
教材分析:
《比一比》选编目的：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。
《自选商场》选编目的:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
《菜园里》选编目的：本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的.认识，巩固生字新词。
《日月明》选编目的：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。 教学目标：
1.认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。
2. 掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3.正确、流利的朗读课文。了解课文内容，体会文中情感。 4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 教学安排：
1.比一比………………………………………………2课时 2.自选商场……………………………………………2课时 3.菜园里……………………… ……………………2课时 4.日月明………………………………………………2课时 语文园地……………………………………………2课时 我会拼图……………………………………………2课时
单元测试……………………………………………2课时
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1.比一比（第一课时）
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1.比一比（第二课时）
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