《中国国际救援队,真棒》教案
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《中国国际救援队,真棒》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《中国国际救援队,真棒》教案1学习目标
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。
3、培养独立阅读的能力。
学习重难点：
培养独立阅读的能力。
学习过程：
一、谈话引入
新华网新疆巴楚2003年2月27日电在对新疆2?24地震灾区进行灾后援救的队伍中，有一支队伍装备精良、操作规范的队伍，格外引人注目，他们是中国国际救援队，来新疆巴楚县地震灾区执行灾后救助是他们自创建以来首次出征。
中国国际救援队创建于2001年4月27日，简称CISAR(ChinaInternationalSearchandRescueTeam)。
中国国际救援队由中国国家地震局、工程部队、武警总医院三个部门联合组建，所有的队员都接受过国际救援的训练，拥有国际救援的相关资质。目前有队员200多人，主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。
目前这支队伍的装备堪称世界一流，搜索设备、救援设备、动力设备、通讯设备、医疗设备等等大多采用目前国际先进的仪器。世界上很多经济较发达国家很早就拥有了国际救援组织，美国在上世纪七十年代就组建了救援组织，现在拥有此类组织的国家还有法国、德国、瑞士等国家。一个国家建立国际救援组织是经济发展到一定水平的.标志。
2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈的地震后，救援队立即赶到了灾区。联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”
今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。
二、初读课文，理解课文的内容
1、通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。
师生交流：你读懂了什么?
2、再读课文，勾出使自己受感动的地方，在旁边写出感想。
3、分小组交流，体会课文所表达的思想感情。
三、导学生讨论、交流阅读中的收获
a)说说哪些地方使你感动，为什么?
b)读第三自然段，找出表现救援队工作情况的词句，说说这些词句说明什么?
(队员们克服了疲惫，顾不上自己的休息，怀着满腔的人道主义精神立刻投入到搜救幸存者的行动中)
c)理解“交口称赞”“闻名遐迩”等词，知道搜索犬“超强”的表现也反映了中国救援队对救灾工作的尽心尽职。
d)说说课文表达了怎样的感情?
四、再读读课文，看看还有什么不懂的，提出来大家讨论
五、总结
读读课题，说说课文从哪几个方面写了“中国国际救援队，真棒!”
六、读读“资料袋”后多了解一些中国国际救援队的事迹
资料：2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分，(北京时间9点分)伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏6、3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。北京时间2003年12月27日夜23点50分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有180公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。
一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作12月28日夜，中国救援队在进行了1天的搜救行动之后，才开始搭建营地。12月29日，在搜救过程中，搜索犬作为特殊的“队员”发挥着重要的作用。12月31日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤离灾区。2004年1月1日上午10点，中国国际救援队回到北京。
板书设计
仔细
不顾疲劳 坚持战斗 细心
中国国际救援队，真棒!搜寻
“超强”──“救灾明星”
《中国国际救援队,真棒》教案2【教材简析】
通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
【设计意图】
为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的，继续培养独立阅读能力。本设计以情感为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟，注重语文教学的情性、注重语文教学的感性，以求达到落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。
【预设目标】
１、知识目标：
读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、能力目标：
师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
３、情感目标：
在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
【教学重难点】
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的.原因。
【课前准备】
课前查找关于中国国际救援队的资料。
【设计流程】
一、谈话交流，导入新课
１、看课件金华新闻综合频道的广告──请支持国际救援。结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。
２、简介“中国国际救援队”：
这支队伍成立于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震 ……此处隐藏5438个字……得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的`赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。
四、朗读复述，积累语言。
1.带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。
2.同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。
3.把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。
五、图片赏析，结束全文。
1.这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！
2.学生看图片。
3.此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？
（学生表述）
4.教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？
（学生齐：中国国际救援队，真棒！）
《中国国际救援队,真棒》教案10教学目标：
1.培养默读能力。
2.读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重点、难点：
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
学情分析：
在教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。鼓励学生使用跳读的方法学习。
课时安排：
二课时。
教学过程：
一、阅读资料，提示课题。
1.学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。
2.出示课题：中国国际求援队，真棒!(指导学生用骄傲的语气读出来。)
3.师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗?就请继续阅读课文吧!
二、整体感知。
1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。
(1)练习默读课文，读通读准课文。
(2)读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情?表达了怎样的'思想感情?
(3)想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。
三、讨论与交流。
1.交流自读疑难。
师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?生汇报。
2.重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?用小组合作的方式引导学生互相补充。
首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)
其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。)
最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)
四、有感情地朗读课文。
1.用自己喜欢的方式读课文，找不最喜欢的地方。
2.展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。
3.齐读课文。
五、综合拓展。
1.交流：
与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗?
(1)小组交流。
(2)班级交流。
2教师小结。
3课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
作业：抄写生字，朗读课文。
六、板书设计。
中国国际救援队
速度快
不怕危险 真棒!
援救技术高超
《中国国际救援队,真棒》教案11教学目标：
知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。
教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
教学过程：
一、交流资料，导入新课
1。同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2。学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3。小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉—— “中国国际救援队，真棒！”
4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的.表现吧！
二、初读课文，读准读通。
首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
三、再读课文，自主探究，交流收获
1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
2。小组内同学互相交流。
3。 学生汇报、集体交流。
“震后，我国政府……最严重的布迈尔代斯。”
1、学生口述、理解分析、师生共研。
2、朗读感悟。
3、教师小结。
“来到这座城市……坚持战斗。”
1、学生口述、理解分析。
2、投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”
（1）、指名读——学生练读——小组注入力量读。
（2）、学生理解分析。
3、教师小结过渡引入图片。
4、投影出示相关图片。
5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）
6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”
“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”
1、学生理解分析。
2、教师点拨、启发想象。
3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！”
四、回顾前文、感悟文情
1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：
投影出示课文第一段：（学生齐）
“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”
五、图片赏析，结束全文
1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！
2、学生看图片。
3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？
（学生表述）
4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？
（学生齐：中国国际救援队，真棒！）
