大班美术教案【荐】
作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的大班美术教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术教案1活动目标
1、认识传说中的风火轮是怎么样子、有什么作用的。
2、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。
3、乐意交流自己的想象,体验美术创作活动的乐趣。
活动准备
1、教师:相关视频、图片;
2、其他:画笔、画纸。
活动过程
一、传说中的风火轮。
1、欣赏视频《哪吒传奇》(约5分钟)
2、提问:“这个动画片小朋友们有看过吗?”;“动画片的名字叫什么?”;“里面的主人公是谁?”;“他是靠着什么能在天上飞来飞去的?”(预设答案:《哪吒传奇》;哪吒;风火轮)
二、假如我有风火轮。
1、假如我有风火轮,那还是怎么样子(画面想象:飘离地面、脚下都是火、会不会很烫?有两个旋转的轮子,可以飞)
2、假如我有风火轮,可以做什么?(功能想象,教师要注意横向引导,让幼儿发散想象;“假如老师有风火轮,老师可以踩着风火轮去沃尔玛买东西,沃尔玛实在太远了,老师又没有车子……”)
3、鼓励尽可能多的幼儿来表达自己的想法。
三、学画风火轮。
1、教师示范:风火轮的基本画法(重点突出“火焰”的表现方法)
2、幼儿想象画:鼓励幼儿根据自己的'想象,画出“假如我有风火轮”的样子,要求幼儿能在画中表现己踩着风火轮时候的样子、正在做些什么。
四、点评分享。
教师让部分画面具有代表性的幼儿上来分享自己的画作,以幼儿自己讲解为主,教师点评为辅。
大班美术教案2活动意图:
俗话说:“爱美之心,人皆有之”。小朋友也不例外,他们不仅也爱美。而且表现美的方法比我们更为独特、富有创造性。那怎样才能将幼儿美的创造性得以迅速提高呢?作为教师的我们,应当在幼儿自身的基础上,充分运用环境的影响,着力培养和加强幼儿的创造性思维能力。而开展丰富多彩的美术教学活动,是实现这一目标的有效途径。
活动目标:
1、让幼儿知道绘画的材料多种,尝试用蜡烛绘画。
2、引导幼儿欣赏各种美丽的花瓶。
3、激发幼儿喜欢作画的兴趣。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
课件、范画一幅、打火机、彩色蜡烛、烛台、卡纸 已画好外形的花瓶、蜡笔、水彩笔、胶棒。
活动过程:
一、导入,介绍烛画
1、教师讲述故事
师:“老师给小朋友带来了一个故事《美丽的烛花》,我们来听听。”
2.出示烛画
师:这是小熊画的漂亮的烛花,跟我们平时画的画一样吗?
师:谁知道怎么画的呢?
引导幼儿观察烛花,大胆说说是如何制作完成的`。
二、学画
1、师:我们来看看小熊是怎么画的?(出示烛花示范画)
2、师:如果想画一幅漂亮的烛花,我们首先得需要一个漂亮的花瓶,你们见过什么样的花瓶啊?
3、出示花瓶图片,引导幼儿逐一观察、欣赏,教师补充讲述花瓶的特征
三、幼儿作画
1、教师示范作画过程
①、选择自己喜欢的花瓶与喜欢的颜色的彩色纸,将花瓶粘贴在彩色纸上。
②、利用彩色笔装饰花瓶。
③、用油画棒画上花茎。
④、点燃蜡烛,开始滴画烛花。
2、提出要求
师:滴的时候蜡烛要横着拿,不然蜡烛油会滴到手上。不可以拿着蜡烛去点纸。不可以把手放到火苗上。
3、幼儿作画
教师巡回指导,给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。
四、作品展示
师:请画完的小朋友把画放到桌子上,然后去欣赏别人的画。
活动反思:
小朋友因为没有接触过此类的活动,都很有兴趣,参与的热情很高,再动手制作的时候很认真,但也有小朋友表示怕被火烧到手指,不敢进行操作。
大班美术教案3一、活动目标
1、在观察示范画的基础上,并结合生活经验变换各个角度贴加想象。
2、能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表达自己的想法。
3、发现观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。
二、活动准备
1.ppt
2.白纸若干,勾线笔
3.背景音乐
三、活动过程
1、图片观察
(1)整体观察:这是什么?它长得怎样?
(2)局部观察:背带、包身是怎么样的?
(3)细节观察:包身是怎样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?
四、刻画椅子
(1)师幼互动,引导幼儿刻画书包:画这个书包应该怎么画?画的`时候注意些什么呢?
(2)幼儿刻画:现在请你们把你们这个书包画下来,看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把书包画下来)
五、启发想象
(1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象:如果请你贴上几笔能变成什么?这个书包现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?
(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。
(3)教师提供成品作品给幼儿欣赏:你们看,这个小朋友把书包变成了什么?你喜欢吗?为什么?
六、创造作画
师:原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇特的东西,你们可以变整个书包,也可以变书包的一个部分,还可以转换各个方向来变。看变得最神奇,还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中,教师要尽量鼓励幼儿大胆想象,对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题,对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)
七、评价、讲述作品
(1)幼儿自我评价、讲述画面内容
师:谁愿意来介绍一下自己画的书包?最喜欢自己画的那个地方?为什么?
(2)、同伴互评
师:你们最喜欢其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜欢他的哪个部位?
(3).教师点评
(根据巡回观察情况进行点评)
大班美术教案4活动目标
1、能自由设计画面,创作出小鱼活动图;
2、尝试观察 ……此处隐藏11183个字……么做快一点?
(3)你们猜猜看,孙老师做娃娃的时候,先做什么,再做什么?
鼓励独创,制作娃娃:
师:(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师,比比谁设计的娃娃最漂亮,小熊最喜欢。小熊还说,我们每个小朋友做的娃娃要不一样。
1、提出要求:
(1)要求幼儿利用多种材料,制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。
(3)保持桌面、地面的干净,学会收拾整理。
2、指导要求:
(1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
(2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。
(3)启发幼儿给娃娃取个名字。
展示评价:
1、幼儿向小熊介绍自己的作品。
师:小设计师们真能干,把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊,说说你是用哪些材料做的?
2、欣赏同伴的作品,学习评价。
师:娃娃真多,你们猜猜看,小熊会喜欢哪个娃娃?为什么会喜欢?
3、幼儿和小熊一起做游戏,在音乐声中结束活动。
延伸活动:
师:小朋友们,动动小脑筋,想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,还有什么材料能做娃娃的身体?)
大班美术教案15活动目标
1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备
ppt课件格子方格子若干。
活动过程
一、引发观察讲述兴趣
师:今天应老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》,你觉得有什么疑问吗?
幼儿回答
师:那怎么回事呀?怎么会有老虎是方格子的呢?
幼儿回答
二、欣赏绘本听故事
1、故事的名字叫《方格子老虎》,这是一只刚刚出生的小老虎,和其它普普通通的老虎是没有两样的,一只新出生的小老虎[出示PPT2]
2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样,虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈,高兴的不得了,忙进忙出,忙的不可开交,虎爸爸兴冲冲的跑出了房门,它要为小老虎买一罐油漆,黑色的油漆,原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹,都是爸爸妈妈用油漆画上去的,等大了以后就长出条纹了,虎爸爸来到了商店,虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与
众不同的老虎,一般的普通老虎的条纹都是横条纹,虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹,这样就显得自己的儿子与众不同了。
3、可是虎妈妈说,我的儿子本来就是独一无二的,所以没有必要在条纹上与众不同,可是爸爸说,画竖条纹,妈妈说,画横条纹,它们说着说着就吵了起来,越吵也生气,终于吵累了。
4、它们气呼呼的上了床,虎爸爸竖着睡,户妈妈横着睡
5、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过,你们家里有这种情况吗?爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗?
除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢?
幼儿回答
所以在家里,都会吵架,可是吵架总是不快乐的,生气的,小老虎看见爸妈吵的很生气,他心里很难过,它悄悄的下了床,它想有什么办法能让它们快乐起来?
你的家人吵架,有什么办法然它们快乐起来呢?
幼儿回答
师:生活中我们有很多办法能让它们不吵架,看看小老虎用了什么办法呢?
6、小老虎悄悄的下了床,它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹,满足了爸爸的愿望,又画上妈妈想要的横条纹,这又满足了妈妈的希望,所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了,真是太棒了,小
老虎变成了一只与众不同的方格子老虎,爸爸妈妈很快就和好了。
7、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐,它让它的同学们在它的身上下五子棋,与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏,它们觉得快乐极了。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗?
方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏,造房子游戏很快乐,要不要体会这个快乐?
三、做跳格子游戏:
1、老师念童谣
与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候,有一首童谣,什么是童谣?
幼儿的回答:好听的儿歌。
这首童谣是这样唱的,跳格子,造房子,造好房子生儿子。你们会念吗?
2、念童谣自主跳格子
师:这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子,请你们一边念童谣,一边跳格子,童谣念完了,你看看跳了几个格子,这一个格子就是一间房子,最后看看你跳了几个格子,就是造了几间房子。
3、念童谣按规定跳格子
我说下游戏的要求,两个人一起玩,可有的商量,每两个人拿一张方格子老虎身上的格子,听清楚了吗?
幼儿尝试。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
4、看看都造了几间房子,14间,16间,15间,13间......上台展示这些房子是怎么造出来的。
5、师:还能造得更少吗?你们能造出八间房子吗?去造造试试哦!上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。
6、念童谣按规定跳格子:
师:现在请你们念完童谣只造4间房子。
幼儿尝试。
师:还能造得更少吗?
7、增加难度跳格子:
师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。
四、故事的`结尾:
1、这个游戏有没有带给你快乐呢?好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏,它带给了大家与众不同的快乐,可是在学校里,老师也在方格子老虎身上做数学研究,乐趣无穷,所以越来越多的人喜欢方格子老虎,因为他带给了大家与众不同的快乐,可是有一天下大雨了,方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里,爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了,这是怎么回事呢?[出示PPT13、14]幼儿回答。
2、“??只留下横条纹??这是怎么回事?”
它身上只剩横条纹了,因为它的横条纹已经长出来了,它已经长
大了,方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时,它已经长大了,它有一点沮丧,有一点难过,它觉得自己跟普通的老虎一样了,没什么两样,但是在爸爸妈妈的眼里,它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎。[出示PPT15]
3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
这是动物园里两只真是的老虎,你看这两只真实的老虎是什么条纹的?是竖条纹,可是故事里说普通的条纹是横条纹的,这是怎么回事呢?
4、与众不同很简单,只要一个动作。
因为它站起来了,所以与众不同只需要一个动作就可以,与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了,你有什么与众不同的快乐呢?我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。
五、结束离场