大班美术教案

时间:2024-09-13 21:18:14
大班美术教案(精选15篇)

大班美术教案(精选15篇)

作为一名教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班美术教案,欢迎阅读与收藏。

大班美术教案1

一、活动目标

1、在幼儿的观察、教师的指导下,让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。

2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的.快乐。

二、活动重难点

重点:选取图形进行拼贴画。

难点:按要求喷刷画。

三、活动准备

1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等

2、范例作品,范画两张

3、装图形的盘子

4、魔术帽、魔术盒

5、多媒体课件

四、活动过程

1、教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲,调动幼儿的情绪,谈话激发兴趣,引出课题。

教师:"刚才我们一起唱了歌曲图形变变,今天我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么?本文今天老师要带大家去魔术王国看一看,魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时,我们要会说魔术王国的咒语,才能进去,请小朋友们和我一起学习咒语:乌拉乌拉变,乌拉乌拉变。"加上动作。(幼儿和老师学习咒语)

2、带幼儿进入魔术王国,利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识,观察图形组合变化。

1)幼儿闭上眼睛说咒语两次,教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

2)幼儿睁开眼睛,已经来到魔术王国。教师自我介绍:"小朋友们好,我是魔术王国的魔术师,欢迎你们来到魔术王国。"(小朋友向魔术师问好)3)播放课件,引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒)

4)师幼齐说出图形的名称。教师:"现在,我要给你们变魔术了,你们可要仔细看,我用什么图形变成了什么?"

5)教师变魔术,幼儿说咒语(两个圆形和三角形变成小鸡)

6)再变魔术(图形拼贴:用半圆形和长方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)

7)幼儿交流:如果你是魔术师,你想变出什么?请个别幼儿发表意见。

3、幼儿自主探索,教师参与到各组,适时指导。(播放轻音乐)教师:"小朋友已经准备了各种各样、大小不同的图形,你想变什么,自己动手变一变吧。等会我们要比一比,哪些小魔术师能安静变魔术,变出和老师变得不一样的物体来。"

4、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。

5、总结、离开魔术王国。

活动反思:

通过本次活动,幼儿掌握了不同平面图形的特征,并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。

活动过程中,老师先出示不同的图形,让幼儿辨认小结不同的图形特征,再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数,最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃,效果较好。

但还有太多的不足之处:1、ppt课件的制作不熟悉,方法老套。2、语言不够亲切,缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

大班美术教案2

课型:

艺术(美术)年级:

幼儿园大班课时:

2个课时

设计思路:

京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物,但它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引孩子,符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识,挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象,目的在于让孩子了解祖国的传统文化,激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上,了解京剧脸谱的表现形式和手段,以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子,让他们对"对称"、"夸张"的美术表现形式有所了解与尝试,进而自主创作。

教学重点:

了解京剧脸谱的表现形式和手段。

教学难点:

用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征,大胆设计脸谱。

教学切入点:

从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手,而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

教学特色:根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料,让幼儿创作京剧脸谱。

教具:

京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、四种脸谱材料。

教学过程:

第一课时活动目标:

1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、空白脸谱、水彩笔等。

活动过程:

一、播放京剧片段导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。

师:孩子们听听,这是什么曲子呢?对这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。

评析:通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣,让幼儿初步感知京剧,萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

二、播放多媒体课件,欣赏脸谱,了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

师:唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的?

评析:教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩,因为孩子们对演员们身上穿的,头上戴的,身上背的都很感兴趣,但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

2、欣赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。

师:唱京剧的人脸上画了一张张大花脸,我们叫"脸谱"(出示脸谱字卡)。你喜欢哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗?

教师小结:在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等,色彩鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人,是聪明的还是愚蠢的……如红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

3、欣赏京剧脸谱中对称的表现形 ……此处隐藏9041个字……指导。

重点辅导幼儿按树叶外轮廓描画。

鼓励幼儿画出各种表情和动态。

提醒幼儿涂色要均匀。

大班美术教案13

教学目标:

1、喜欢漂亮的瓶子,感知瓶子的色彩美、图案美、造型美。

2、 对操作活动感兴趣,能细心地装饰。

教学准备:

课件、水彩笔、油画棒、一个矿泉水瓶子、剪好的瓶子图形每个幼儿一张

教学过程:

一、开始部分

1、律动

2、观察瓶子的外形

出示矿泉水瓶子问:这是什么?是什么形状?见过其它形状的瓶子吗?

出示课件让幼儿观察瓶子,问:这些瓶子哪些地方不一样?

二、基本部分

(一)欣赏瓶子,梳理感性经验。1、了解对称的特点和基本的制作步骤

2、古今中外作品欣赏

1)主题式的装饰

2)图案、颜色间隔的装饰

3)瓶口、瓶底对应的装饰

三、观察装饰好的瓶子,激发制作欲望。

四、幼儿动手尝试制作。

“今天欣赏了这么多漂亮的'瓶子,张老师也作了几个不一样的瓶子,但是没有给它穿漂亮的衣服,请小朋友给它们穿漂亮的衣服,好吗?

1)鼓励幼儿用学过的点、线、几何图形等进行装饰。

2)教师逐一指导每个幼儿,鼓励幼儿想法和别人不同。

五、共同布置瓶子展,相互欣赏、评价。

你喜欢哪个瓶子?为什么?”

活动延伸:幼儿用废旧瓶子进行装饰

大班美术教案14

活动目标

1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。

2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法,培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿细心操作的习惯,保持作品整洁。

4、探索、发现生活中花瓶的多样性及特征。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备

1、花瓶实物2—3个。

2、操作卡片《花瓶》、彩纸。

活动流程

提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品

活动过程

1、导入活动,引起兴趣。

教师:今天我们来做设计师,每人设计一个花瓶,然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。

2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。

教师出示实物花瓶:这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后,教师总结:花瓶式样很多,有颈子长、肚子大的,有上下粗、中间细的,有瓶口大、颈子细、肚子略大的.。

3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法。

教师示范并讲解:先在图画纸上设计一个花瓶式样,画出轮廓线,再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的,然后将纸插编进去,在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形,进行瓶贴。

4、交代要求,幼儿操作,教师指导。

教师:下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样,然后在瓶肚划线的时候一定要注意宽度,使其均匀,一个挨着一个插紧。撕贴的时候注意要有设想。

幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。

5、评价作品,结束活动。

展示作品,找出谁设计的花瓶式样最新颖,谁制作的花瓶最精美。

活动反思:

本节课经过改编以后,成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个的教学活动中,教师对于孩子的思维引导的不是很够,对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到,有待于在今后活动或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练,这点是可以的。

小百科:花瓶是一种器皿,多为陶瓷或玻璃制成,外表美观光滑;名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物,花瓶底部通常盛水,让植物保持生命与美丽。

大班美术教案15

活动背景

我们活动的设计源于湖北籍的佘颖奶奶带来的一幅布艺作品。布艺贴画是湖北的一项民间工艺,在湖北,每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上,每当孩子们自由活动的时间,他们就会去讨论这画上有什么动物,有什么颜色,有的还会想知道画是用什么做的;每天接送幼儿的时间,也总会有部分家长流连在这幅画前面,或赞叹或羡慕奶奶的手艺,于是我们觉得请家长一起来参加活动是可行的.。

布艺贴画属于民间工艺,从民间美术的角度出发,它不仅蕴含了一种民间文化的传承,还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言,做这幅画不仅是一种审美能力的提高,也是对民间文化的一种欣赏、学习;并且亲子一起完成品,也是将教育的范围扩大到了家长和孩子全部。

活动设计

(一)目标

1.能和爸爸妈妈一起,学用布头剪出图案进行贴画活动。

2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中,感受亲子合作的乐趣。

(二)准备

1.各色布头,双面胶,剪刀2.事先与佘颖奶奶联系

(三)过程

1.导入

T:小朋友,今天我请来了一位神秘的客人,我们一起来看看是谁?

佘颖奶奶很棒的,会很多的本领。上次教了我们做鞋垫,今天我们看看奶奶要教我们什么本领。

2. 介绍布贴画

请奶奶介绍一下布贴画的传统,布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)

3.和家长一起制作布贴画

T:刚才我们和奶奶学了布贴画,现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。(父母与孩子一起制作布艺贴画)。

4.展评

T:请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案,你做了哪些事情,(可以先请宝宝介绍,再请爸爸妈妈来说说,鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。)

5.布置教室:将作品布置在教室的特色主题墙上。

活动反思

本次活动,就目标而言,我一共设计了这样三条目标:

1.能和爸爸妈妈一起,学用布头剪出图案进行贴画活动。

2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中,感受亲子合作的乐趣。就目标的第二条而言,我是从认识方面来提的,活动后我发现目标的制定有点大,如果能在后面再加一句具体到一个点,加入“感受画面的用色、图案和布局”则更能体现活动对幼儿的价值。目标的第三条,通过孩子想,爸爸妈妈帮忙剪,达成度也非常好,孩子们一直在愉快的情绪下开展活动。

在活动的过程中,我觉得老师的指导也需要再斟酌。教师什么时候出现,教师何时进行指导也很重要,这样能够帮助家长更好的了解到我具体该怎么做,我怎么放手让孩子能更好的动手操作。

就准备而言,下次活动可以建议奶奶多带几幅作品,作为范例,让孩子们能从比较中更好的发现民间布艺贴画的用色有什么不同,从而建构对民间美术用色的认识。

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