心理健康教案

时间:2024-09-13 19:05:08
心理健康教案(15篇)

心理健康教案(15篇)

在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的心理健康教案,欢迎阅读与收藏。

心理健康教案1

活动目标:

1、感受亲人给予的爱,理解"互爱"的重要性

2、萌发爱的情感,体验关爱他人的快乐。

活动重点:

感受亲人给予的爱,理解爱的.相互性。

活动难点:

学习如何关爱他人

活动准备:

课件,调查表

活动过程:

一、观看多媒体故事《爱心树》,了解施与受的道理

1、听了故事,你的心情怎么样?为什么?

2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?你是怎么知道大树非常爱这个男孩?

3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?、

4、大树和男小朋友之间,你喜欢谁?为什么?

二、回忆生活经验,感受生活中的爱与被爱

1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?

2、他们为你做了什么?

3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?

三、爱心调查,体验付出与获得的比例

1、集体调查:记得家长生日的小朋友有多少?

2、分组调查:为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)

四、爱心行动,表达对亲人的爱

分组商量一下,我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?

语言上,行动上,看看其它的感恩方法。

心理健康教案2

设计意图:

中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。

活动目标:

1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的'过失。

2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备:

贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。

活动过程:

一、引出主题

师:小朋友,你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

二、出示图片讲述故事第一部分。

(1)师:(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?

(2)师:豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。)

三、讲述故事第二部分。

(1)师:贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师:发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)

(2)师:这是什么火?(大火、生气的火)

师:豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。)

(3)观看录像并讨论。

师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?有什么好办法吗?

幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

师:就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

(5)演一演“原谅”。

师:贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

师:(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

三、讲述故事第三部分。

师:他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心:教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)

师:(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。

四、讨论:你原谅过别人吗?出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分,音乐中互相拥抱。

师:原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。

心理健康教案3

一、活动目标:

1.通过观察、倾听、想象,情感迁移,感受小老鼠漫长的不安心情。

2.了解一些帮助睡眠的好方法,并愿意尝试自己睡觉。

二、活动准备:

课件、画笔、画纸、记录表

三、活动过程:

(一)谈话导入:

播放课件。师:现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚,小老鼠要独自一个人睡觉了,你们知道为什么吗?(幼讨论,回答)

师:小老鼠觉得自己长大了,有自己的小床,想自己睡觉了。

(二)故事欣赏

播放课件,听故事。

师:小老师到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着,因为有声音)师:你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼:想)

再次播放声音,师一段一段播放,请幼儿猜一猜、说一说,再点击出相应图片。(如:风声,教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说:别紧张、别害怕,这是风的声音。一次类推)

(三)联系生活、讨论

问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

师:原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

师:原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

提问:你有什么好方法,让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答)

师:把玩具收好、锁好,把水龙头关掉;把 ……此处隐藏9906个字……感想

听后让学生说说自己的感想。用以下的形式表达(课件):

我想对狗说

我想对猫说

我想对自己说

3、小结:猫和狗两个互不相让,结果不但吃不到肉,而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解,能够互相谦让,自然能吃得开开心心,快快乐乐。

4、找钥匙

课件:猫和狗两个互不相让,结果不但吃不到肉,而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解,能够互相谦让,自然能吃得开开心心,快快乐乐。

请大家从投影片上找出三把快乐钥匙(提示:两个字为一组)

课件:出现三把大钥匙(各写:宽容、谅解、谦让)

5、小结:宽容、谅解、谦让是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时,使自己不生气,且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、谦让。

(四)实践活动

1、从学生的事例中找个例子讨论:假如你碰到这情况会怎么做?你会用什么办法熄灭这些“火花”?

A、我想:

于是我

B、我想:

于是我

2、学生讨论自己身边发生的“碰碰车”的解决方法。

(五)听故事:《钉钉子》

1、听了故事,你有什么感想?

2、伤了别人,即使是不小心伤了别人,就算我们进行补救,也在对方的心上留下了伤痕。所以,我们要互相宽容、互相谅解、互相谦让,尽量不给对方造成伤害。

总结延伸

1、唱歌《找朋友》,送“知心卡”

2、总结:今天,我们通过做游戏、讨论等各种方法懂得了怎样解决生活中的矛盾,我相信大家在平常生活学习中都能用好这些方法,使自己交上更多的朋友,相处得更加和睦,让我们的这辆生活碰碰车行使得更快,更好。

心理健康教案14

一、活动主题:

适应新环境

二、活动目的:

1、让学生能较好地适应中学生活,尽快完成从小学到中学的过渡期。

2、引导学生正确地与同学友好交往,开始快乐的中学生活。

三、活动准备:

多媒体设备、心型卡片等

四、理论分析:

分析初中生入学心理适应问题;

1、生活环境的不适应;小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾;有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包;进入初中后,学生一般要到离家较远的学校上学,而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理;学校及家庭都对中学生提出独立的要求,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突;

2、人际环境的不适应;在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂;多样;面对新的陌生的同学,如何与他们相处,如何融入新的班集体,如何克服自己的孤独感,是刚刚进入初中的学生很棘手的问题;与小学生不同,他们不再依赖老师与父母,交友心理特别强烈,他们害怕被孤立;不合群,害怕被集体或同学的排斥;一些学生在小学是班上的佼佼者,心理上有优越感,而在初中这个新的团体中,个人的优势降低,这种落差使他们产生失落感;自卑感;

3、学习方式的不适应;初中的课程门类多,内容有深度,作业量大,老师对学生自学能力的要求加强,一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应,学习成绩开始下降,出现学习焦虑;;

五、教学活动过程:

活动一:找小组成员

活动目的:为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感;

活动步骤:

1、教师将全班同学随机分成几个小组,每组8人;按小组数剪几个“心”型纸片,再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名;

2、教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的.形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止;比一比哪个小组找得最快?

3、小组成员互相介绍自己的姓名;家庭住址;原来所在的小学;自己的兴趣爱好等;

4、教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会;

活动结束后让学生讨论、自由发言:怎样才能用最快的速度找齐小组成员?根据学生的讨论结果,教师归纳、概括,得出结论。

活动二:制定班级目标与规范

活动目的:建立班级目标与规范,增加班级凝聚力,树立良好的班风;

活动步骤:

1、小组讨论分析本班发展状况,找出满意与不满意的地方;

2、各小组订立班级发展目标与规范;

3、小组合作进行美术设计,将小组订立的班规制作成墙报;

4、小组代表发言,介绍自己小组的合作情况及解释小组订立的班规;

5、评出最佳班规;最佳美术设计;最佳解说;

6、教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范;

六、活动总结:

1、请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。

2、老师致结束语:

同学们,我们的中学生活是多姿多彩的,我们要共同创造融洽的班级气氛,使同学们在班级团体中感到温暖;理解,班级成员之间相互尊重;相互关心;希望你们能大胆地用你们青春的画笔,把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。结束时播放歌曲《同桌的你》。

心理健康教案15

一、活动目标:

1、初步了解“生气”对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

二、活动准备:

1、图片,PPT;2、木偶;3、关于各种消气方法的卡片

三、活动过程

(一)观察表情:

意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?2、生气会让人怎么样?

3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活经验)4、看一看、听一听,小兔到底怎么了?

(二)故事讨论

意图:梳理经验,积累消除生气情绪的方法。1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)

3、看一看,小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)

小结:深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法,心里的气全消了。

(三)游戏分享

意图:迁移生活,知道要保持愉快的.情绪。跟着音乐玩游戏:如果生气你会怎么做――

小结:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

活动反思:幼儿初步了解了“生气”对人的影响,也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望,也会调整他人情绪,知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

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